大语文时代,古诗文猛增87%:比不努力更可怕的,是死记硬背

xthinker  2020-04-28 16:47 

大语文时代,古诗文猛增87%:比不努力更可怕的,是死记硬背 亲子教育 第1张

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央视《经典咏流传》第二季正在热播,王源、谭维维等人,用歌声惊艳再现“诗的时代”。

让人想起去年的第一季,同样明星璀璨,却有一个支教老师,唱哭了台上的主持人、台下的观众们。那就是梁俊和他在乌蒙山的学生们。

01

他用失传已久的诗性教育

给山区孩子插上梦的翅膀

他们用质朴的声音,演唱了清代诗人袁枚的《苔》,一夜之间感动了亿万中国人。

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▲梁俊登上央视《经典咏流传》

乌蒙山上的苗族、彝族孩子们,原本连汉语都不太会说。但现在,他们不仅能背、能唱古诗词,还能在考试中准确答题,甚至还成了会写诗的“小诗人”。

梁俊是怎么做到的?

其实,他只是回到了语文教育的根源。语文的源头,便是以文字谱成的诗。那古人是如何学诗的呢?

《史记·孔子世家》里曾记载:“诗三百五篇,孔子皆弦而歌之。”诗从诞生时起,就伴随着音乐,是被唱出来,而不是被念出来的。

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梁俊老师初上乌蒙山时,发愁要如何教语文,毕竟孩子们对汉语都很陌生。曾经身为音乐人的他,尝试以诗作为切入点:

· 首先,改变教学形式:“以歌教诗”,带孩子们唱出来。

但不同的是,他并没有用古老的音乐,而是用现代音乐重新作曲,融入到古典诗词的教学中,更容易让孩子们接受。

· 再从诗中,去教低年级的孩子认字造句、教高年级的孩子阅读和写作。

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这样到底有没有用?刚开始,他心里并没有底。但渐渐地,他看到了孩子们的变化:

学前班、一年级的学生,识字、认字、学写字的速度有了极大的提高;

三四年级的学生,能在考试时熟练地默写诗句,在生活中随时用诗词表达感受和想法,比如踢球时用“岁月不待人,及时当勉励”来鼓励队员;

五六年级的学生,还能在极短时间内写出来一首诗:

有一次,梁俊老师出题:什么东西是看不见却存在着的?学生朱思语,五分钟后交上来一首诗:

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学生吴荣兴,在一个苗寨的夜晚,坐着看星星,东边有人放烟花,远处传来音乐声…… 此情此景之下,灵感从他脑海里冒了出来,两句诗脱口而出:

明月悬空照大地,东边烟火亮点灯。

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与此同时,孩子的阅读理解能力、写文章的能力,也有了明显的提升。同样的考卷,平均分甚至比城里的孩子还高。

在这段支教经历里,梁俊发现:诗性教育,可以启蒙孩子对于语文的热情,激发出孩子的悟性和灵性,而这恰恰是语文教育的核心和难点。

02

高考改革

得语文者得天下

18年年初启动的新高考改革,传递出一个信号:得语文者得天下。

数学:考试的题型将更加具备普适性,难度降低。

英语:高考改为一年两次,取最高分,英语成绩的区分度降低。

语文:150分满分不变,阅读理解、写作的广度难度增加,语文核心素养要提升。

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几天前,教育部发出通知:2019年秋季新学期开始,全国所有中小学生的语文,统一使用部编版教材。新教材有什么重大变化呢?

小学一年级课本,首次加入古诗。

小学6个年级12册共有古诗文128篇,与原有人教版教材比,增幅达87%。平均每个年级21篇左右。

初中语文的古诗词增加51%。

明年高考要求学生背诵的古诗词,由60篇增加到70篇。

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高考和课本改革,都在告诉我们一件事:除了激发孩子学习语文的灵性,掌握古诗词,更是对孩子的成绩有莫大的影响。

03

你孩子学诗的方式

可能都是错的

很多家长已经意识到了古诗词的重要性,但面对孩子一看诗就头痛,背完转身就忘,对古诗兴趣薄弱的现实,仍然一点办法都没有。

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因为大部分孩子学诗,都用错了方法。花了大力气,还得不到好的效果。目前你的孩子处于下面哪一阶段?

诗教1.0阶段:填鸭式教育,背诵至上

机械的背诵只会让孩子失去兴趣,而且没过多久就忘了,对悟性启迪也毫无帮助。

诗教2.0阶段:常规讲解,枯燥难懂

高考对阅读理解能力的要求越来越高,如果只停留在词义讲解的层面,孩子以后很可能连题目都看不懂。

诗教3.0阶段:胡乱配乐,破坏韵律

配乐解决了背诵难的问题,但孩子依然很难领略诗词本身蕴含的情感和寓意。

诗教4.0阶段:音乐诗教,不仅记牢学透,还提升输出(写作文)能力

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《经典咏流传》之后,梁俊的诗性教育的理念,得到越来越多人的认同。

很多家长、老师都在问他,能否把谱曲的古诗词整理出来,让更多的孩子一起唱古诗、享受诗性教育?

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这个想法在梁俊的心里生根发芽,在音乐方面他是专业的,那么如何确保文学知识的权威性和准确性呢?

他找到了更专业的一群人,他们有来自南京大学、香港中文大学、华东师范大学等知名高校的学者,也有清华附小、人大附中的一线语文名师。

在大家的共同努力下,经过一年多时间的反复打磨,梁俊老师独家原创的民谣诗教课终于要和大家见面了。他希望能够尽他所能,为孩子种下一颗诗性的种子,结出爱的果实。

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04

4.0诗性教育

是怎么教孩子学古诗的呢?

大家都很熟悉李白的《静夜思》,梁俊老师会这样教。

   民谣唱古诗

梁俊老师及其音乐团队为《静夜思》量身打造一首民谣,让孩子告别死记硬背,在唱中背诗。

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    唱古诗学阅读理解

南京大学、香港中文大学、华东师范大学等知名高校的学者,通过诗人日记这样浅显易懂的语言,帮助孩子更好的理解诗的含义和寓意,把传统文化和现代生活联系起来。

阅读理解能力是一通百通的,学会理解诗,在学现代文的时候就更容易了。

    唱古诗学汉字

从《静夜思》的诗眼“举”字入手,从象形文字讲到词的含义、用法。让孩子深刻、形象的理解这个字的意思。

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    唱古诗学成语

再从单一的汉字,关联到成语的学习,用一个个生动有趣的故事,让孩子做到举一反三,学懂学透。

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▲音频文稿

    唱古诗学写作

梁俊老师诗性教育最重要的部分,是让孩子从诗里掌握写作技巧,启发想象力。

月光和秋霜有什么关系?在李白看来,两者都是银白色的,这就是常见的比喻手法。诗里经常会用“如、似、像”来表示比喻。

李白就很喜欢这种手法,比如他在《望庐山瀑布》里这样写:“疑是银河落九天”,就是把庐山的瀑布比作银河。

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《梁俊民谣诗教 · 第一季》共95节:

57节诗词课,以春、夏、秋、冬四季为主题,全部由梁俊老师及其音乐团队谱曲。

· 67%为课纲必学,用轻松高效的方式,为孩子减轻学习负担;

· 33%为课外延伸,让孩子找回学习的乐趣,激发体内的灵性。

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· 针对性加强诗词理解能力和语文素养,如:柳树在古诗中有什么寓意?为什么说王维“诗中有画,画中有诗”?

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梁俊老师独创的民谣诗教课,也得到了著名儿童文学作家金波、《中国诗词大会》评委康震老师的一致好评。

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05

任何时候都能听的

民谣诗教课

有了这门诗教课,孩子每天可以伴着民谣古诗醒来和睡去,你也可以把诗背后的故事,在散步时、睡觉前给孩子讲讲。

有了这门诗教课,你还可以把它作为家庭背景音,取代吵闹的电视,为孩子营造一个最好的学习环境。

有了这门诗教课,可以把古诗“玩起来”,和孩子一起唱一起听,甚至为诗作个画、跳个舞。

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