有娃以后，头痛的是什么？
绝大多数过来人会告诉你，不是换尿不湿，不是医院挂号，而是陪写作业！
陪孩子写作业有多难？看看宝妈群里的这些哀嚎：
坐不住：学习5分钟，休息2小时，花式走神到让人抓狂；
不认真：10道错题9道马虎，看似认真实则敷衍了事；
学不会：天天课程跟不上，日益丧失学习兴趣；
……
每每看着那些别人家的孩子，再看看自己家的神兽，总是又气又迷茫，为什么写作业这件简单的事，会搞得亲子关系如此紧张？
其实不然，只要你用对“小方法”，陪娃写作业也没那么恐怖。
不信，听听下面的故事你就知道了。
良好习惯的养成
引导的意义远大于强迫
大家好，我是王莉。
我常说：每个陪娃写作业的妈妈，都是下凡渡劫的仙女。
我是有着30多年教育经验的班主任，在做班主任期间，遇见过各种各样的孩子。
当然了，提起班主任，大多数人都有一个刻板的印象，认为他们只会严厉，而且站在学生家长的对立面发号施令，可事实上，在我从教30年的时间里，始终和学生的关系非常融洽，孩子们甚至亲切地称呼我为“老王”。
不仅如此，学生家长也都十分信任我，每当遇到孩子成长中的问题，都愿意像朋友一样和我聊天，听听我的见解。
只要孩子的学习成绩稍有下降，那些特别上心的学生家长就会和我求助，想知道问题到底出在了哪里，我也会花上半小时到一小时和家长电话沟通。
为什么这么强调是写作业？
最明显的差距，就是行动派与拖延症，在学习工作中所展现出来的不同走向：
不知道你有没有听过约瑟夫·坎贝尔提出的“英雄之旅”：
在这个旅程中，会有一个智者带领他不断成长，跨越挫折。
孩子不爱写作业成绩差
家长才是最该反思的那个人
慧慧就抓了儿子小博教育的关键期。
曾经小博一周不惹上两次祸，两周不到学校道歉一次，她都觉得心神不宁，感觉会有大事发生。
作业写成这副模样，小博的学习成绩自然也迟迟提不上来。
慧慧跟我抱怨，自己每天不管多忙多累，晚上都要帮小博整理好第二天的书包。
的确，据我了解，小博到了学校没两分钟，书包就会被他搞得一团凌乱，书、本、作业混在一起，每次交作业都要东找西找，拿出一样总会带出一大堆东西，就是找不到要交的作业本。
我又问：“那老师布置的非书面作业，小博可以独立完成吗？”
慧慧愣了一下，“书面作业都完成不了，那些非书面的我也就没在意。”
我想了想，还是决定对她说实话：
“其实，小博的学习成绩迟迟提高不上来，问题的根源也许出在你身上。”
整理书包是对孩子有序自我管理的一种意识培养，这个时期不让他锻炼，长大以后孩子不仅生活上动手能力欠缺，甚至思维条理和办事能力都会受影响。
训斥只会让他产生消极情绪，还会打击孩子的自信心，变得越来越不爱学习。
另外，一定不要忽视老师布置的非书面作业。
比如英语、语文学习都是需要逐步提升语感的，听说读写样样都很重要，可是老师真正可以全面检查的，往往只有“写”这一项。
所谓中国式哑巴英语，大多都是这样一点点养成的。
听完我的话，慧慧彻底呆住了。
其实，慧慧的问题也是当今许多家长在陪学过程中的共性问题：
许多父母在孩子低年级，陪写作业的过程中，只关注了写作业中的“写”，而没有理解“写作业”其实是一种技能的训练，是一项综合的学习活动，是一个良好习惯的培养基本素养的形成过程。
它不仅仅是孩子温故而知新的一个过程，更是影响孩子未来处事与生活方式的奠基石。
在这个阶段养成的习惯与思维意识，会伴随他们一生，引发一连串的连锁反应。
最简单也是最容易理解的，就是拖延症的养成。
假如你的孩子从小就懂得今日事今日毕，而且还会高质高效地完成，长大后，无论在生活自理还是工作上，都会比其他人有规划、有条理得多，而这样的习惯需要从小培养。
那之后，慧慧听从我的建议，没有从成绩和作业方面对小博进行训斥，而是先让小博自己练习整理书包，并且坚持认真完成看起来相对“简单”的非书面作业。
不到两个月，小博写作业的状态果然改善很多，已经逐渐养成每天听听力和读课文的习惯，加上老师的适当表扬，对学习产生了新的热情，随堂测验的成绩也随之提高了。
想要取得好成绩
从每一次作业开始
不管你是不是被“熊孩子”逼到崩溃，面对懵懂的萌娃，需要的还是在陪写作业的过程中，找到孩子的特点，发现自己的专长，利用家庭的优势，转变陪写的错误理念，让自己和家庭都获得新生。
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